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metadata.dc.type: Dissertação
Title: O ENADE e a gestão de cursos superiores de tecnologia em instituições de educação superior so setor privado
metadata.dc.creator: Alonso, Denise de Fatima
metadata.dc.contributor.advisor1: Martins, Maria Angélica Rodrigues
metadata.dc.description.resumo: A dissertação analisa o Enade (Exame Nacional de Desempenho de Estudantes), uma das três modalidades de avaliação externa adotadas pelo Sinaes (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior), instituído pela Lei 10.861, de 14 de abril de 2004. O estudo objetiva investigar as práticas de coordenadores de cursos superiores de tecnologia, do setor privado, em relação a esse Exame. Remete à questão da qualidade e da avaliação da educação superior brasileira, considerando o aumento do número de cursos de educação tecnológica e a acirrada competição no setor privado da educação superior. Com a realização desse exame nacional e a competição entre as IES (Instituições de Educação Superior), considera-se que elementos de natureza diversa ganham importância como: a nota classificatória, o marketing institucional, a imagem favorável da IES no mercado trabalho e o próprio processo de reconhecimento de cursos e a aprendizagem dos estudantes. Apoiam o estudo autores como Gatti (2002), Cunha (2005), Gilberto (2006), Dias Sobrinho (2002, 2003 e 2010) e Martins (2009), entre outros. Trata-se de investigação que adota a abordagem qualitativa, dando voz aos coordenadores de cursos com intuito de conhecer suas práticas e os resultados alcançados no que diz respeito ao Enade. Em campo, foram aplicados questionários, compostos por questões abertas e fechadas, a 12 coordenadores de cursos superiores de tecnologia de três instituições de educação superior. Foram realizadas entrevistas com dois coordenadores. A análise dos dados colhidos indica que o Enade repercute fortemente nas práticas dos coordenadores quanto à alteração das técnicas de ensino, quanto à realização de avaliações padronizadas de acordo com o modelo da prova do Enade, quanto à adequação de conteúdos programáticos e ao uso dos seus resultados. Indica também que os profissionais envolvidos nesse processo foram sensibilizados e orientados a desenvolver o pensamento crítico nos alunos e provocar melhorias no processo de ensino-aprendizagem, propiciando mudanças positivas no que se refere à qualidade do processo educacional ainda que direcionado ao atendimento dos padrões do Exame.
Keywords: Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade)
cursos superiores de tecnologia
gestão educacional
educação superior
metadata.dc.subject.cnpq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
metadata.dc.language: por
metadata.dc.publisher.country: BR
Publisher: Universidade Católica de Santos
metadata.dc.publisher.initials: Católica de Santos
metadata.dc.publisher.department: Educação e Formação
metadata.dc.publisher.program: Mestrado em Educação
Citation: ALONSO, Denise de Fatima. O ENADE e a gestão de cursos superiores de tecnologia em instituições de educação superior so setor privado. 2012. 141 f. Dissertação (Mestrado em Educação e Formação) - Universidade Católica de Santos, Santos, 2012.
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
URI: https://tede.unisantos.br/handle/tede/219
Issue Date: 3-Dec-2012
Appears in Collections:Mestrado em Educação

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